Egalité des chances

• Introduction par Alexandra ADRIAENSSENS, Directrice chargée de mission - Direction de l'Egalité des Chances du Ministère de la Communauté française
  
• Sylvie CROMER, Sociologue, Université de Lille 2 : Le subreptice renouvellement du sexisme dans les outils pédagogiques
  
• Anne DAFFLON NOVELLE, Docteure en psychologie sociale, Association Lab-elle. Filles-garçons : socialisation différenciée ?
  
• Éliane GUBIN, Docteure en Philosophie et lettres (histoire). Introduire le genre dans l'Histoire, une clé indispensable pour expliquer et comprendre les sociétés
  
• Nadine PLATEAU, Présidente de la Commission Enseignement du Conseil des Femmes francophones de Belgique (CFFB). Evaluation de l’intégration de la dimension de genre dans l’enseignement supérieur pédagogique
  
• Michèle BABILLOT, Conseillère pédagogique à Granville (France).    « Les filles papopent, les garçons gigotent » ; « Gants de moto pour papa, gants de vaisselle pour maman » : 2 modules de formation à l'IUFM de Caen (France)

• TABLE RONDE : obstacles et opportunités dans la pratique
   
• Marie-France ZICOT, Formatrice et coordinatrice du projet « Pour une éducation à l'égalité des genres », CEMEA
  
• Benoit ROOSENS, Permanent à l’asbl ChanGements pour l’égalité, animateur et formateur dans le cadre de modules égalité filles/garçons
  
• Giuseppe DI PIETRANTONIO, Maître-assistant en psychopédagogie à la Haute École Albert Jacquard et Yves ROBAEY, Directeur de la catégorie pédagogique de la Haute Ecole Paul-Henri Spaak
  

 Eléments favorables à l'intégration du genre dans l'enseignement

 Questions/Réponses :

•                Les mécanismes de pouvoir dans la société

                 Représentation sexuées envisagées comme rapport social ?

                 Comment vaincre la résistance de certains enseignant-e-s ?

                 A quoi sert-il de travailler l'égalité ?  

                 Instaurer une journée de l'Egalité ?

                 Déficit d'autonomie des garçons

                 Déconstruire les représentations stéréotypées

  • Réactions des participant-e-s
    Conclusions par Chantal STOUFFS, Maître-assistante en Sciences de l'éducation, Haute Ecole Albert Jacquart, Département pédagogique
  • Discours de clôture de Monsieur Jean-Claude MARCOURT, Vice-Président et Ministre de l’Enseignement supérieur du Gouvernement de la Communauté française